GLOTTODIDATTICA 2
“Percorsi creativi e affettivi dell’apprendimento linguistico: nuovi orizzonti glottodidattici nell’insegnamento dell’italiano L2/LS”

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GLOTTODIDATTICA 2: “Percorsi creativi e affettivi dell’apprendimento linguistico: nuovi orizzonti glottodidattici nell’insegnamento dell’italiano L2/LS”Il corso presenta una ricca serie di modelli, percorsi e attività finalizzate al coinvolgimento attivo dello studente nella classe di lingua, con l’obiettivo di incrementare gli spazi di partecipazione diretta e di interazione creativa dei discenti all’interno dell’Unità Didattica. Secondo un approccio “realmente” induttivo, i diversi moduli dimostreranno come gli obiettivi linguistici possono essere raggiunti più efficacemente attraverso la collaborazione, le ipotesi e le inferenze tra studenti, piuttosto che secondo le modalità classiche della lezione frontale tradizionale.

Oltre a fornire uno sguardo pragmatico generale, il corso introdurrà i partecipanti attraverso un’ampia serie di attività, finalizzate a facilitare la produzione libera in classe, sia orale che scritta. Inoltre saranno esposti diversi approcci molto innovativi all’apprendimento linguistico multisensoriale: tali modalità mirano alla produzione testuale creativa degli studenti attraverso il coinvolgimento estetico, cinestetico, ritmico, visivo e auditivo dello studente. Ampio spazio è dato ai laboratori didattici che prendono spunto da percorsi culturali relativi all’uso della canzone popolare, della poesia contemporanea e del teatro.

• Interpretazione creativa del materiale autentico: dal testo alla riflessione attiva sulla lingua
• Senti che storia! Affrontare 150 anni di storia d’Italia attraverso le canzoni in modo ludico e coinvolgente
• L’uso della poesia in classe: il potere evocativo delle parole
• Il glottodramma: tecniche teatrali per studenti protagonisti dell’apprendimento linguistico
• Laboratorio pratico sul glottodramma
• Profumi e Sapori della Lingua. Percorsi sperimentali di apprendimento linguistico attraverso l’esperienza sensoriale
• L’apprendimento multisensoriale: strategie di insegnamento e apprendimento dal punto di vista visivo, auditivo e cinestesico
• L’attività ludica: i vantaggi e gli obiettivi dell’uso dell’elemento ludico nell’apprendimento
• Tecniche presentative e tecniche ricettive
• Tecniche di visualizzazione: l’importanza della visualizzazione piacevole ed estetica

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